مبانی نظری و پیشینه اخلاق حرفه ای

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1- مبانی نظری.. 16

2-1-1- مقدمه. 16

2-1-2- رویکردهای عمده در فلسفه اخلاق.. 16

2-1-3- دیدگاه صاحب نظران.. 21

2-1-4- تاریخچه حرفه ای گری.. 37

2-1-5- تاریخچه اخلاق حرفه ای.. 40

2-1-6- عوامل پایه ای اخلاق حرفه ای.. 41

2-1-7- اخلاق حرفه ای از دیدگاه آموزه های اسلامی.. 42

2-1-8- ملاک نهایی اخلاق حرفه ای از دیدگاه اسلام. 43

2-1-9- تاریخچه اخلاق حرفه‌ای مشاوران.. 45

2-1-10- اصول اخلاق حرفه ای مشاوران و روانشناسان.. 46

پژوهش های پیشین.. 49 

2-2-1- پژوهش های داخلی.. 49

2-2-2- پژوهش های خارجی.. 53

2-3- پرسش های پژوهش.... 56

2-3-1- بخش کیفی.. 56

2-3-2- بخش کمی 56

مبانی نظری و پیشینه ارزیابی عملکرد و مدل تعالی سازمانی

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1- مقدمه.................................................... 16

2-2- تعریف تعالی سازمانی ایی اف کیو ام......................... 19

2-3 -مزایای مدل تعالی سازمانی ایی اف کیو ام........................... 20

2-4-تاریخچه مدل های تعالی سازمانی.................... 21

2-5- معیارهای نه گانه مدل تعالی سازمانی....................... 23

2-6- توانمند سازها در مدل تعالی سازمانی ایی اف کیو ام............ 24

2-7- معیاری های نتایج در مدل ایی اف کیو ام.................... 40

2-8- رهیافت های مختلف خود ارزیابی در مدل ایی اف کیو ام..... 41

2-9- منطق رادار در چرخه خودارزیابی.............. 42

2-10- سطوح تعالی در کسب جایزه........................ 43

2-11- مدل تعالی سازمانی در ایران....................... 44

2-12- تعریف ارزیابی عملکرد............................... 45

2-13- تاریخچه ارزیابی عملکرد................................. 46

2-14- انواع ارزیابی............................................. 46

2-15- اهداف ارزیابی عملکرد....................................... 46

2-16- اهمیت و ضرورت ارزیابی عملکرد................................. 47

2-17- ارزیابی عملکرد سازمان................................................. 48

2-18- روش‌ها و الگوهای ارزیابی عملکرد............................. 49

2-18-1- الگوی فرآیند تحلیل سلسله مراتبی......................... 49

2-18-2- نظام مدیریّت کیفیّت ایزو...................................... 50

2-18-3- هرم عملکرد....................................................... 50

2-18-4- نظام کارت امتیازی متوازن............................ 51

2-18-5- فرآیند کسب و کار.......................... 52

2-18-6- چارچوب مدوری و استیپل..................... 53

2-18-7- روش تحلیل ذی نفعان......................... 53

2-18-8- نظام مدیریّت بر مبنای هدف....................... 54

2-18-9- نظام مدیریّت کیفیّت جامع.......................... 55

2-18-10- روش مالکوم بالدریج................................ 55

2-18-11- مدل تعالی سازمانی ایی اف کیو ام............................... 55

2-19- پیشینه تحقیق........................................... 56

2-19-1- تحقیقات انجام شده در داخل کشور.......................... 56

2-19-2- تحقیقات انجام شده در خارج از کشور............................. 57

2-20- نتیجه گیری............................................... 59

2-21- مدل مفهومی تحقیق................................... 60

مبانی نظری و پیشینه اعتیاد به فناوری اطلاعات و راهبردهای خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی

بصورت فایل ورد همراه با منابع مقدمه ...................................................................	16
2-1 پیشرفت تحصیلی ..............................................	16
2-1-1 تعاریف پیشرفت تحصیلی ..........................................	16
2-1-2 معیارهای پیشرفت تحصیلی ......................................	17
2-1-3 عوامل مهم تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی ................	18
2-1-4 به طور کلی عواملی که بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تأثیر دارند..	22
2-1-5 خانواده و پیشرفت تحصیلی ..........................................	23
2-1-6 ارزشها و انتظارات والدین و پیشرفت تحصیلی ..................	24
2-1-7 شرایط اجتماعی و اقتصادی و پیشرفت تحصیلی.................	24
2-1-8 سطح تحصیلی والدین و پیشرفت تحصیلی ......................	25
2-1-9 مدرسه و پیشرفت تحصیلی ..................................	25
2-1-10 انتظارات معلم و پیشرفت تحصیلی ............................	26
2-1-11 نمره و ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی .....................	26
2-2 یادگیری خود تنظیمی .........................................	27
2-2-1 نظریات یادگیری خودتنظیمی .........................................	28
2-2-2 راهبردهای خودتنظیمی ..........................................	29
2-2-3 راهبردهای مدیریت منابع .......................................	31
2-2-4 ویژگی های یادگیرندگان خودتنظیم گر ........................	32
2-2-5 رویکرد ساختن گرایی و یادگیری الکترونیکی .....................	32
2-2-6 پرورش خودتنظیمی در محیط الکترونیکی ..........................	34
2-3 فناوری اطلاعات ...........................................	38
2-3-1 تاریخچه فن آوری اطلاعات ..........................................	43
2-3-2 اهمیت فناوری اطلاعات .............................................	44
2-3-3 تاریخچه کاربرد تکنولوژی اموزشی در جهان ...................	45
2-3-4 تاریخچه تکنولوژی آموزشی در ایران ..........................	47
2-3-5 تحقیقات عکس العملهای شناختی در مواجهه با رسانه ها .	49
2-3-6 اصول انتخاب امکانات جدید به عنوان یک رسانه آموزشی ....	51
2-3-7 انتخاب روش استفاده از ابزار و رسانه جدید به وسیله فراگیر	52
2-3-8 امکانات و فن آوری جدید آموزشی و پیشرفت تحصیلی ......	53
2-3-9 انواع مختلف فناوری :...........................................	55
2-3-10 اهمیت و ضرورت توجه به علم رایانه و مبانی آن ........	60
2-3- 11 مبانی نظری علوم و فنون رایانه................................	62
2-3-12 اعتیاد به اینترنت یکی از انواع اعتیاد به فناوری اطلاعات ..	65
2-3-13 انواع اعتیاد اینترنتی ..............................................	67
2-3-14 آثار و پیامدهای اعتیاد اینترنت .....................................	68
2-3-15 عوامل ایجاد کننده اعتیاد اینترنتی ( به جز خود عامل اینترنت )	70
2-3-16 راهبردهای درمانی ....................................................	71
2-3-17 معرفی خلاصه ای از آخرین پژوهش ها........................	72
2-3-18 فضا و زمان آموزشی لازم آموزشی (برنامه زمان بندی).......	73
2-4 مروری بر تحقیقات انجام شده ................................	79
2-4-1 تحقیقات انجام شده در خارج از کشور ..........................	79
2-4-2 مطالعات انجام شده در داخل کشور ..........................	83

مبانی نظری و پیشینه ایجاد کتابخانه های دیجیتال

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1. مقدمه.............................................................................12

2-2. مبانی نظری........................................................................12

2-2-1. تاریخچه روند فن ­آوری اطلاعات در کتابخانه ...........................13

2-2-2. تعاریف کتابخانه دیجیتالی ..............................................14

2-2-3. چرا کتابخانه دیجیتالی ؟.................................................16

2-2-4. اهداف کتابخانه دیجیتالی..........................................18

2-2-5.کتابداران در کتابخانه­ های دیجیتالی........................18

2-2-5-1.آموزش­های لازم برای کتابداران دیجیتالی ....................19

2-2-6. انواع دیدگاه ها در مورد کتابخانه دیجیتال .................... 20

2-2-7.ویژگی­ های کتابخانه­ های دیجیتالی ...........................22

2-2-8. مزایای کتابخانه­ های دیجیتالی ......................23

2-2-9. خدمات کتابخانه ­های دیجیتالی ..............................25

2-2-9-1. خدمات مرجع در کتابخانه­ های تخصصی......................... 26

2-2-10. مجموعه­ سازی و توسعه منابع اطلاعاتی در کتابخانه­ های دیجیتالی.27

2-2- 11. مواد اطلاعاتی کتابخانه دیجیتالی .......................28

2-2-12. علل گرایش به کتابخانه­ های دیجیتالی............................29

2-2-13. چالش­ها در حوزه کتابخانه­ های دیجیتالی.....................30

2-2-13-1.چالش­ها و مسایل حوزه نگرش کتابخانه­ های دیجیتالی ........30

2-2-13-2. چالش­ها و مسایل حوزه نیروی انسانی کتابخانه ­های دیجیتالی ..31

2-2-13-3.چالش­ها و مسایل حوزه ساخت مجموعه دیجیتالی ........... 32

2-2-13-4.چالش­ها و مسایل تجهیزات و ­دستگاه ­های دیجیتال سازی... 34

2-2-14. اصول و پایه ­های ایجاد کتابخانه­­ های دیجیتالی..........35

2-2-15. مدیریت کتابخانه های دیجیتال................ ...............37

2-2-15-1. آموزش................................................... ..................38

2-2-16. سخت­ افزارها و نرم ­افزارهای مورد نیاز کتابخانه دیجیتال.........42

2-2-16-1. سخت افزارها.............................................. .............42

2-2-16-02 نرم ­افزارها ....................................... ....................42

2-2-16-3. تجهیزات دیجیتالی ........................... ...............43

2-2-17. استانداردها در کتابخانه ­های دیجیتالی ....................45

2-2-18. هزینه و مسایل مالی کتابخانه­ های دیجیتالی.....................45

2-2-18-1. موانع مالی............................................. ..............46

2-2- 18-2. مسایل حفاظت و نگهداری منابع دیجیتالی......................47

2-2-18-3. عدم وضوح قوانین مربوط به حق مولف......................47

2-2-18-4. نبود روابط عاطفی میان کاربر و کتابخانه............. ...............50

2-2-18-5.استاندارد نبودن نظام ­های ارتباطی................. ............50

2-2-18-6. عدم هماهنگی مابین متخصصان رایانه ­ای و کتابداری و اطلاع رسانی....50

2-2-18-7. برخوردهای مقطعی و سطحی مدیران موسسات........51

2-2-18-8. عدم توجه به استانداردهای مورد نیاز.................51

2-2-18-9. هزینه نسبتا بالای ایجاد...........................51

2-2-18-10. لزوم داشتن مهارت جست ­و ­جو و بازیابی اطلاعات...........52

2-2-18-11. موانع مالی ...............................................52

2-2-18-12. حفاظت از منابع اطلاعاتی بودجه.......................52

2-2-19. مدیریت کتابخانه­ های دیجیتالی .................52

2-2-19-1. کتابداران در عصر الکترونیک ..................53

2-2-19-2. کتابداران کتابخانه ­های دیجیتالی........................54

2-2-19-2-1. وظایف کتابدار دیجیتالی .....................54

2-2-20. معرفی برخی از کتابخانه­ های دیجیتالی معروف جهان و ایران ...55

2-2-20-1. معرفی چند نمونه از کتابخانه­ های دیجیتالی جهان........55

2-2-20-2. معرفی چند نمونه از کتابخانه­ های دیجیتالی ایران...........55

2-2-20-2-1. کتابخانه دیجیتالی تخصصی انستیتو پاستور........55

2-2-20-2-2. کتابخانه مجازی فارسی قفسه.....................56

2-2-20-2-3. کتابخانه مجازی ایران..........................56

2-2-20-2-4.موسسه فرهنگی و اطلاع­ رسانی تبیان......................57

2-2-20-2-5. کتابخانه دیجیتال دانشگاه آزاد............................57

2-2-20-2-5-1. کتابخانه دیجیتال دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد..65

2-3. پیشینه پژوهش...............................................66

2-3-1. پژوهش های داخل کشور........................................66

2-3-2. پژوهش در خارج کشور.............................................68

2-3-3. نتایج پیشینه ها.............................................................74

مبانی نظری و پیشینه آموزش ضمن خدمت مجازی و بهره وری سازمان

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه. 10

آموزش کارکنان. 10

ضرورت آموزش کارکنان. 11

اصول آموزش ضمن خدمت.. 11

تاثیر آموزش بر رفتار نیروی سازمانی.. 13

مراحل مختلف فرایند آموزش کارکنان. 14

آموزش مجازی.. 21

عوامل موثر بر آموزش ضمن خدمت مجازی.. 23

راهبردهای نظارت و کنترل در سازمان مجازی.. 26

نقش آموزش کارکنان در بهره وری عملکرد آنان. 28

توانمند سازی و بهره وری.. 30

بهره وری.. 33

تاریخچه بهره وری.. 35

انواع بهره وری.. 37

سطوح بهره وری.. 37

دیدگاه های مختلف در مورد بهره وری.. 38

شاخص های بهره وری.. 41

ویژگی های بهره وری.. 42

عوامل مؤثر بر ارتقای بهره وری در سازمان. 42

عوامل کاهش بهره وری.. 44

ارکان اصلی دانش بهره وری.. 45

مشکلات بهره وری.. 46

محور بهره وری.. 46

تأثیر بهره وری در نظام اجتماعی.. 47

نقش منابع انسانی.. 48

راه های ارتقاء بهره وری نیروی انسانی.. 49

عوامل مؤثر بر افزایش بهره وری.. 50

فرهنگ بهره وری.. 52

فرهنگ بهره وری منابع انسانی.. 53

روابط انسانی و بهره وری در نظام آموزشی.. 56

نتایج تحقیقات پیشین.. 57

جمع بندی.. 58

مبانی نظری و پیشینه آموزش مبتنی بر موسیقی و کاهش اختلال یادگیری کودکان

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

1-2- مقدمه.................................................................................9

2-2- موسیقی.............................................................................9

3-2- موسیقی نیاز انسان............................................................10

4-2- استفاده از موسیقی........................................................11

5-2-یادگیری مطالب از طریق موسیقی.............................12

6-2- منافع موسیقی در یادگیری مطالب.......................................13

7-2- چه سنی برای تربیت موسیقیایی مفید است؟.................13

8-2-کودکان و موسیقی.............................................................14

9-2- ریشه تاریخی و تحولی موسیقی درمانی به چه زمانی برمی گردد؟.16

10-2- موسیقی و پزشکی و روانپزشکی و روانشناسی................16

11-2-2- مکانیزم مغزی موسیقی.........................................18

12-2-2- آرامش روانی با موسیقی طبیعت.............................21

1-3-2- اختلال یادگیری..................................................21

2-3-2- تعاریف اختلال یادگیری.............................................22

3-3-2- اختلالات یادگیری چگونه تشخیص داده می شود؟............24

4-3-2- ویژگی های ناتوانی های یادگیری................................25

5-3-2- ناتوانی های خواندن و سایر ناتوانی هایی که اساس آن زبان است ... 26

6-3-2- اختلالات یادگیری دیداری- حرکتی ...................26

7-3-2- انواع اختلالات یادگیری......................................27

اختلال ریاضی..................................................................27

مشکلات دانش آموزان با ناتوانی در یادگیری ریاضی......................30

موسیقی و مهارت های مربوط به ریاضی..................33

8-3-2- اختلال در خواندن ...................................33

9-3-2- اختلال در نوشتن .....................................36

10-3-2- شناخت اجتماعی ..............................42

11-3-2- اضطراب اجتماعی .....................................46

12-3-2- استفاده از موسیقی در آموزش.......................47

13-3-2- کاربرد موسیقی در اختلالات یادگیری...............48

14-3-2- چه کسانی دارای اختلالات یادگیری هستند؟..........49

15-3-2- چه عواملی باعث بروز اختلالات یادگیری می شود؟............49

4-2- پیشینه تجربی موضوع..............................................52

1-4-2- تحقیقات داخلی.......................................................52

2-4-2- تحقیقات خارجی...............................................53

مبانی نظری و پیشینه آموزش مهارت ‌های زندگی دانش آموزان

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه ......................................................................................................... 17

2- 1- جایگاه آموزش مهارت های زندگی............................................................. 18

2-2- پیشینه توجه به آموزش مهارت های زندگی................................................... 21

2- 3- تبیین مفهوم مهارت های زندگی.................................................................. 22

2- 4- انواع مهارت های زندگی .......................................................................... 26

2- 5- مولفه های مهارت های زندگی.................................................................... 29

2- 5-1- مهارت حل مساله ................................................................................. 30

2- 5-2- مهارت تصمیم گیری ........................................................................... 32

2- 5-3 مهارت شهروند جهانی............................................................................ 33

2- 5-4- مهارت برقراری ارتباط.......................................................................... 35

2- 5-4-1 اهمیت یادگیری روش های موثر برقراری ارتباط................................... 36

2- 5- 5- مهارت فناوری اطلاعات ..................................................................... 38

2- 5- 6- مهارت مشارکت و همکاری................................................................. 40

2- 6- آموزش مهارت های زندگی در چهارچوب نظریه های برنامه درسی.............. 41

2- 6-1-دیدگاه اجتماعی...................................................................................... 41

2- 6-2- دیدگاه انسانگرایانه ............................................................................... 42

2- 6-2-1-اصول برنامه های آموزش و پرورش انسانگرایانه.................................... 43

2- 6-3-دیدگاه رشدگرا....................................................................................... 44

2- 7- نظریه های یادگیری مرتبط با آموزش مهارت های زندگی............................. 45

2- 7-1-نظریه یادگیری اجتماعی.......................................................................... 45

2- 7-2-نظریه سازنده گرایی................................................................................ 47

2- 7- 3- نظریه هوش چندگانه ........................................................................... 50

2- 8- جمع بندی نظریه های یادگیری................................................................... 51

2- 9- روش های تدریس مهارت های زندگی ...................................................... 51

2-10- دوره متوسطه...................................................................................... 55

2- 11- سوابق پژوهشی تحقیق....................................................................... 60

2- 11- 1- تحقیقات خارجی............................................................................... 60

2- 11-2 تحقیقات داخلی ................................................................................... 63

2- 12- خلاصه و جمع بندی............................................................................... 67

مبانی نظری و پیشینه بازی های آموزشی و خلاقیت کودکان پیش دبستانی

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

آموزش و پرورش پیش از دبستان..............................................13

تعریف پیش دبستان..............................................................14

ظهور مراکز پیش از دبستان.....................................................15

اهداف آموزش و پرورش پیش از دبستان..................................15

توجه به رشد کودک در دوره پیش از دبستان.................................16

بازی....................................................................................16

تاریخچه بازی......................................................................18

ارزش بازی ها..................................................................19

مربیان در بازی.....................................................................21

نقش بازی در رشد کودک........................................................21

تنوع در بازی های کودکان..............................................................22

نکاتی چند درمورد بازی های کودکان......................................22

مراحل مختلف بازی های کودکان..............................................24

عوامل موثر در بازی....................................................................24

عامل هوش و خلاقیت.............................................................25

خلاقیت در بازی..........................................................................26

انواع بازی ها.............................................................................27

نظریه های مربوط به بازی............................................................29

اهداف کاربرد بازی ها.................................................................32

نقش والدین واطرافیان در بازی های کودکان......................................33

تاثیر موقعیت اجتماعی،اقتصادی و فرهنگی خانواده بر بازی............. 33

دیدگاه نظریه پردازان درباره بازی..................................................33

دیدگاه و نظریه های اسلام و دانشمندان درباره بازی...................35

نقش تربیتی مادر در بازی های کودکان............................................37

خلاقیت....................................................................................38

فرایند خلاقیت............................................................................41

موانع خلاقیت............................................................................42

مولفه های خلاقیت.....................................................43

عوامل موثر بر خلاقیت...............................................................44

توانایی های فرد خلاق.................................................................45

آزمون های خلاقیت....................................................................45

نظریه های یادگیری و خلاقیت......................................................47

نظریه های علمی خلاقیت............................................................48

خلاقیت و مفهوم آن....................................................................50

جایگاه خلاقیت در تعلیم و تربیت....................................................51

عوامل فردی مطلوب در فرایند خلاقیت...........................................53

ویژگی های شخصیتی افراد خلاق..................................................53

نظریه های فلسفی خلاقیت در دوره باستان............................54

تاثیر دوره پیش از دبستان بر رشد خلاقیت.......................................54

اهمیت خلاقیت و تخیل برای کودک.................................................55

عوامل موثر بر خلاقیت..............................................................56

روش های آموزش و افزایش خلاقیت ............................................57

پیشینه داخلی............................................................................57

تحقیقات دیگر کشورها...............................................................60

نتیجه گیری.............................................................................63

مبانی نظری و پیشینه برنامه ریزی استراتژیک و بلوغ سازمانی

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1 -ماهیت برنامه ریزی استراتژیک... 11

2-2 - لزوم برقراری برنامه ریزی استراتژیک در سازمانها 14

2-3 - الگوهای رایج برنامه ریزی استراتژیک... 16

2-3-1-الگوی برنامه ریزی استراتژیک استونر و فریمن.. 16

2-3-2 -الگوی برایسون. 18

2-3-3 -الگوی برنامه ریزی استراتژیک سازمان جهانی بهداشت... 20

2-3-4 -الگوی گوداشتاین و همکاران. 21

2-3-5 -الگوی برنامه ریزی استراتژیک دانکن و همکاران. 24

2-3-6 -الگوی برنامه ریزی استراتژیک وایتمن.. 26

2-3-7 -الگوی برنامه ریزی استراتژیک پیگلز و روجر. 27

2-4 -تفکر استراتژیک... 29

2-5-تحول رویکردهای راهبرد. 29

2-6 -تفکر استراتژیک و ابعاد آن. 33

2-7 -الگوهای مدیریت استراتژیک در بخش عمومی.. 38

2-8 -کاربست مدیریت استراتژیک در سازمان‌های دولتی.. 40

2-9- رشد یافتگی ورشد نیافتگی آرگریس.... 40

2-10 - بلوغ سازمانی.. 41

2-11 -مفهوم بلوغ. 42

2-12 -دیدگاه چرخه حیات... 43

2-13 - رویکردهای سنجش بلوغ. 45

2-14 -رویکردهای بلوغ سازمان از دیدگاه پژوهشگران مختلف... 46

2- 14-1 -رویکرد فرآیندگرا 46

2-14-2- نگرش نظام مند. 46

2-14-3 -منابع انسانی.. 47

2-14-4 -مسئولیت های اجتماعی سازمان. 47

2-14-5 - رضایت ذینفعان. 47

2-14-6 - قابلیت های رهبری و مدیریتی.. 48

2-14-7 -راهبردهای مناسب مشارکتی.. 48

2-14-8 - استفاده از سامانه های مدیریتی.. 48

2-14-9 -یادگیری، بهبود و ارزش آفرینی.. 48

2-14-10 - مدیریت کیفیت محصول. 48

2-14-11- نتایج عملکرد پایدار. 49

2-15 -مدل بلوغ قابلیت‌های منابع انسانی.. 49

2-16 -پیشینه تحقیق.. 55

2-16-1- تحقیقات انجام شده خارجی.. 55

2-16-2 -تحقیقات انجام شده داخلی.. 56

مبانی نظری و پیشینه پروژه های علمی و مهارت های فرایندی

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1-مقدمه: 12

2-2-بخش اول: رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه 12

2-3-سوال محوری چیست ؟. 12

2-4-راهبردهای­ عملی ­برای تغییر ­جهت­ گیری های نظام تعلیم و تربیت به سمت سوال محوری ؟. 14

2-5- پروژه علمی یک الگوی موثر در یادگیری مساله محور. 18

2-5-1- پروژه چیست؟. 21

2-5-2-پروژه چگونه ارائه می شود؟. 21

2-5-3-جشنواره علمی جابر بن حیان. 22

2-5-3-1- جمع آوری( کلکسیون ) همراه با طبقه بندی.. 23

2-5-3-2- نمایش علمی.. 23

2-5-3-3- آزمایش... 26

2-5-3-4- طراحی و ساخت.. 27

2-6- بخش دوم : مهارتهای فرایندی.. 28

2-7-مهارت های فرایندی چیست ؟. 28

2-7-1- مشاهده 29

2-7-2- برقراری ارتباط.. 30

2-7-3- اندازه گیری و کاربرد ابزار. 32

2-7-4- طبقه بندی.. 32

2-7-5- استنباط کردن. 33

2-7-6- فرضیه سازی.. 35

2-7-7-پیش بینی.. 37

2-7-8- طراحی تحقیق (تشخیص و کنترل متغیرها) 40

2-7-9- آزمایش کردن. 41

2-7-10- تفسیر داده ها و نتیجه گیری.. 41

2-8 سنجش مهارتهای فرایندی.. 43

2-9- بخش سوم: چارچوب نظری تحقیق. 45

2-10- مطالعات داخلی.. 45

2-11- مطالعات خارجی.. 46

2-12- جمع بندی و نقد و بررسی تحقیقات.. 48