مبانی نظری و پیشینه تاثیر برنامه های ماهواره بر ارزش های فردی و انسجام خانواده

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1 مقدمه. 14

2-2 رسانه. 15

2-3 ویژگی رسانه های جمعی.. 16

2-4 روند کلی ارتباطات در شش مرحله مشخص.... 16

2-5 دیدگاه های پیشگامان ارتباطات پیرامون تأثیرات رسانه های جمعی.. 17

2-6 نظریه هانمن.. 18

2-7 نظریه هایبرت... 19

2-8 نظریه «دنیس مک کوئیل» 19

2-9 نظریه «هارولد لاسول» و «چارلز رایت میلز» 20

2-10 «نظریه دهکده جهانی» «مارشال مک لوهان» 21

2-11 دیدگاه «یان رابرتسون» و تایید نظریه دهکده جهانی.. 21

2-12 نظریه کاشت جرج گربنر. 22

2-13 نظریه تزریقی.. 23

2-14 ارزش‌ها 25

2-15 تعریف مفهوم ارزش... 25

2-16 نظریه ارزشی (تغییر ارزش های سنتی) «دیوید رایزمن» 25

2-17 نظریه ارزشی (نوسازی) «دانیل لرنر» 28

2-18 نظریه ارزشی (دگرگونی ارزشی) رونالد اینگلهارت... 29

2-19 کارکرد رسانه ها و فرایند اجتماعی کردن در انتقال هنجارها و ارزش‌ها 30

2-20 رسانه‌ها و تغییر ارزش‌های سنتی و فردی 31

2-21 نهاد خانواده 32

2-22 تعریف خانواده 32

2-23 پارسونز و نظریه خانواده 33

2-24 فوکویاما و خانواده 34

2-25 زیمل و خانواده 35

2-26 ماهواره یک «رسانه مدرن» 36

2-27 ورود ماهواره به ایران و تاثیرات مخرب آن. 36

2-28 قابلیت ها و جذابیت ها ، آسیب ها و معایب ماهواره 38

2-29 دیدگاه های دیگر دانشمندان در حوزه ماهواره و آسیب های اجتماعی.. 39

2-30 آسیب ارتباطی ناشی از رسانه های مدرن. 41

2-31 تأثیر برنامه های ماهواره و تلویزیون بر فرد و خانواده 41

2-32 تأثیر برنامه های ماهواره و تلویزیون بر حوزه فرهنگ و خانواده 43

2-33 تأثیر برنامه های ماهواره و تلویزیون بر افکار،عقاید، روش ها و رفتارها 46

2-34 آسیب شناسی استفاده از ماهواره و تأثیر آن بر تضعیف بنیان خانواده 47

2-35 بحران گذار در خانواده ایرانی.. 50

2-36 دکتر باقر ساروخانی و خانواده 50

2-37 دکتر شهلا کاظمی پور و خانواده 51

2-38 ماهواره و تضعیف بنیان خانواده 52

2-39 رسانه (ماهواره)و ناهنجاریهای خانواده 54

2-40 رسانه (ماهواره) و «خشونت خانوادگی» 54

2-41 رسانه (ماهواره)، خانواده و جرائم اجتماعی.. 57

2-42 رسانه (ماهواره)، خانواده و تربیت فرزندان. 60

2-43 رسانه (ماهواره)، خانواده و چالشهای پیش رو. 63

2-44 پیشینه داخلی پژوهش... 64

2-45 پیشینه خارجی پژوهش 68

مبانی نظری و پیشینه تکنولوژی مدارس هوشمند و توانمندسازی دانش آموزان

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1- مقدمه. 9

2-2- مبانی نظری مدرسه هوشمند. 11

2-2-1- مدرسه هوشمند. 14

2-2-2- مفهوم مدارس هوشمند. 15

2-2-3- تعریف جامع مدرسه هوشمند. 14

2-2-4- چارچوب مفهومی مدارس هوشمند. 15

2-2-5- مهمترین دلایل تأسیس مدارس هوشمند. 16

2-2-6- مراحل هوشمند سازی مدارس... 18

2-2-6-1- برنامه ریزی و هدف گذاری.. 21

2-2-6-2- تجهیز و آماده سازی مدرسه. 18

2-2-6-3- آموزش و تجهیز نیروی انسانی.. 18

2-2-6-4- آماده سازی محتوا 19

2-2-6-5- برگزاری کلاسهای آموزشی مبتنی بر محتوای چندرسانه ای.. 19

2-2-6-6- ارزیابی و سنجش... 19

2-2-7- مهم ترین مشکل مدیران در هوشمند سازی مدارس... 19

2-2-8- ضرورت ایجاد مدرسه هوشمند. 19

2-2-9- ضرورت تحوّل نظام آموزشی با استفاده از فناوری اطلاعات... 21

2-2-10- مدارس هوشمند راهی برای تحوّل آموزشی.. 22

2-2-11- اهداف مدارس هوشمند. 24

2-2-12- بررسی چالش های توسعه ی مدارس هوشمند در کشور. 25

2-2-12-1- نبود قوانین و مقررات مورد نیاز در وزارتخانه. 26

2-2-12-2- فراهم نبودن زیر ساخت های مورد نیاز. 26

2-2-13- عناصر اصلی مدارس هوشمند. 26

2-2-14- آمادگی الکترونیکی.. 27

2-2-15- پیشینه هوشمند سازی مدارس... 30

2-2-15-1- پیشینه هوشمند سازی مدارس در جهان. 30

2-2-15-2- پیشینه ی هوشمند سازی مدارس در ایران. 31

2-2-16- شاخص های فناوری اطلاعات و ارتباطات آموزشی.. 363

2-3- مبانی نظری توانمند سازی.. 35

2-3-1- تعاریف و مفاهیم توانمند سازی.. 35

2-3-2- اهداف توانمند سازی.. 37

2-3-3- رویکرد های توانمند سازی.. 38

2-3-4- مدل های توانمند سازی.. 44

2-3-5- ابعاد و ویژگی های افراد توانمندی.. 50

2-3-5-1- احساس شایستگی (خود اثر بخشی). 50

2-3-5-2- احساس خود سامانی.. 51

2-3-5-3- پذیرفتن شخصی نتیجه. 52

2-3-5-4- معنی دار بودن. 53

2-3-5-5- اعتماد. 54

2-3-6- عوامل مؤثر بر احساس توانمندی افراد. 55

2-4- پیشینه تجربی تحقیق.. 57

2-4-1- پیشینه داخلی تحقیق.. 57

2-4-2- پیشینه خارجی تحقیق.. 59

مبانی نظری و پیشینه خصوصی سازی در آموزش عالی و پیامدهای آن

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه 13 

بخش اول:

مفهوم خصوصی سازی 14 

دید­گاه­های نظری خصوصی سازی 16 

دلایل خصوصی سازی 19 

اهداف خصوصی سازی 22

روش ­های خصوصی سازی 23

خصوصی سازی در ایران 27

بخش دوم آموزش عالی و موانع و پیامد­های آن:

دانشگاه و فر­آیند جهانی شدن 32

استقلال دانشگاهی و رابطه­ ی آن با خصوصی سازی 34

دانشگاه و توسعه­ ی فرهنگی و اجتماعی 35

دانشگاه و توسعه­ ی اقتصادی 38

خصوصی سازی در آموزش عالی 38

تعریف خصوصی سازی آموزش عالی و انواع آن 41

اهداف خصوصی در آموزش عالی 44

عواقب و پیامد­های خصوصی سازی در آموزش عالی 45

دلایل بنیادین برعلیه یا له خصوصی سازی در آموزش عالی 47

علل خصوصی سازی در آموزش عالی 48

بررسی تجربه­ ی برخی کشور­ها در خصوصی سازی آموزش عالی 50

برزیل 52

ایالات متحده آمریکا 54

هند 55

اسکاتلند 56

اوکراین 57

بخش سوم: معرفی نظام آموزش عالی ایران

تاریخچه­ ی تحولات آموزش عالی ایران 58

ارکان نظام آموزش عالی ایران 59

جریان­ های متنوع در آموزش عالی ایران 60

استقلال دانشگاهی در ایران 65

شاخص­ ها و سیاست­ های استقلال دانشگاه 67

مواد قانونی استقلال و خصوصی سازی آموزش عالی 68

خصوصی سازی آموزش عالی در ایران 71

تحقیقات انجام شده پیرامون موضوع 72

خلاصه­ ی فصل 79

مبانی نظری و پیشینه خودکارآمدی و سلامت روان

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1 مبانی نظری و یافته‌های پژوهشی: 10

2-1-1 خود کارآمدی.. 10

2-1-1-1 تعریف خود کارآمدی.. 12

2-1-1-2 انواع خودکار آمدی.. 14

2-1-1-3 تفاوت خود کار آمدی با سایر انواع باورهای خود. 15

2-1-1-4 ابعاد خودکارآمدی ادراک شده 17

2-1-1-5 منابع باورهای خود کارآمدی.. 18

2-1-1-6 خودکارآمدی بالا و پایین.. 21

2-1-1-7 خودکارآمدی ،انگیزش و اسناد. 22

2-1-1-8 جنسیت و خود کارآمدی.. 24

2-1-1-9 خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی.. 25

2-1-1-10 تأثیر زمینه های فرهنگی و اجتماعی روی باورها ی خودکارآمدی.. 26

2-1-1-11 نقش باورهای خود کارآمدی در انگیزش رفتار و انتخاب اهداف آگاهانه. 27

2-1-1-12 تحلیل تحولی باورهای خودکارآمدی در گستره زندگی.. 28

2-1-1-13 رشد خودکارآمدی به واسطه تجارب مرحله گذر نوجوانی.. 31

2-1-1-14 خودکارآمدی مرتبط با بزرگسالی.. 31

2-1-1-15 ارزیابی مجدد خودکارآمدی با افزایش سن.. 31

2-1-1-16 راهبردهای بهبود خودکارآمدی.. 32

2-2- سلامت روان. 34

2-2-1 سلامت روانی.. 35

2-2-2 تعریف سلامت روانی.. 35

2-2-3 تعریف بهداشت روان در فرهنگ های مختلف 37

2-2-4 اصول بهداشت روانی.. 39

2-2-5 خصوصیات افراد دارای سلامت روانی.. 40

2-2-6 عوامل موثر در تامین سلامت روان. 42

2-2-7 نقش خانواده در تامین سلامت روان. 42

2-2-8 نظریات مرتبط با سلامت روانی.. 43

2-2-9 نظریات نوین مبتنی بر شناخت درمانی.. 46

2-3 عقب ماندگی ذهنی.. 47

2-4 عقب مانده ذهنی آموزش پذیر ( EMR): 48

2-5 ویژگی های کودک استثنایی.. 48

2-6 نیازهای والدین کودکان استثنایی.. 48

2-7 احساسات والدین کودکان استثنایی.. 49

2-8 پیشینه تحقیق.. 50

2-8-1 تحقیقات انجام شده در داخل کشور. 50

2-8-2 تحقیقات انجام شده در خارج کشور. 59

مبانی نظری و پیشینه رابطه تسهیم دانش و خلاقیت سازمانی با رفتار شهروندی

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1- بخش اول مبانی رفتار شهروندی.. 16

2-1- 1- رفتار شهروندی سازمانی.. 16

2-1- ویژگی های کلیدی رفتار شهروندی.. 17

2-1-3- عناصر رفتار شهروندی.. 18

2-1-4- مؤلفه های رفتار شهروندی سازمانی.. 19

2-1-5- عوامل تاثیرگذار بر رفتار شهروندی سازمانی.. 22

2-1-6- پیامدها و نتایج رفتار شهروندی سازمانی.. 23

2-2- بخش دوم: مبانی نظری تسهیم دانش... 24

2-3- بخش سوم: مبانی نظری خلاقیت شغلی.. 34

2-3-3- تعریف خلاقیت... 36

2-3-4- ضرورت و اهمیت خلاقیت... 36

2-3-5- مدل های خلاقیت... 37

2-3-6- ویژگی های افراد خلاق.. 37

2-3-7- تاثیر خلاقیت فردی روی سازمان. 43

2-3-8- کارهای لازم برای ایجاد خلاقیت و نوآوری گروهی.. 44

2-3-9- اصول مدیریت برای نوآوری: 45

2-3-10- شرایط ایجاد خلاقیت و نوآوری: 45

2-3-11- روشهای افزایش خلاقیت... 46

2-3-12- مدیریت تقویت خلاقیت در سازمان: 47

2-4- بخش چهارم: پیشینه تجربی.. 47

مبانی نظری و پیشینه رابطه‌‌ تعارض والد فرزند و خودپنداره‌‌ تحصیلی با رضایت از زندگی

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

بخش اول: رضایت از زندگی.. 11

آغاز توجه به بهزیستی.. 11

تعریف بهزیستی.. 12

ابعاد مختلف بهزیستی از نظر ریف... 13

تعریف رضایت از زندگی.. 13

عوامل مرتبط با رضایت از زندگی.. 15

رضایت از زندگی و نوجوانی.. 18

رویکردهای نظری رضایت از زندگی.. 20

پیشینه پژوهشی درباره رضایت از زندگی.. 23

بخش دوم: تعارض والد - فرزند. 27

نوجوانی.. 27

اهمیت رابطه‌ی والد و نوجوان. 28

تعریف تعارض... 28

حوزه‌ها و مسائل مورد تعارض... 29

اشکال تعارض... 31

رویکردهای نظری به رابطه و تعارض والد – فرزند. 31

پیشینه پژوهشی درباره تعارض والد – فرزند. 35

بخش سوم خودپنداره‌ی تحصیلی.. 38

خود، خودپنداره، خود آرمانی.. 38

اهمیت مفهوم خود و خودپنداره 39

جوانب مختلف خود پنداره 40

خودپنداره‌ی تحصیلی.. 41

عوامل مؤثر بر خودپنداره‌ی تحصیلی.. 42

دیدگاه‌های نظری در مورد خودپنداره 42

پیشینه پژوهشی درباره خود پنداره تحصیلی.. 47

مبانی نظری و پیشینه رابطه سبک مدیریت کلاس با یادگیری خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه 15

2-1. مبانی نظری. 15

2-1-1. تعریف مدیریت.. 15

2-1-2 . مدیریت کلاس.. 17

2-1-2-1. سبک های مدیریت.. 27

2-1-2-2. سبک مدیریت مداخله گرا 28

2-1-2-3. سبک مدیریت غیر مداخله گرا 30

2-1-2-4. سبک مدیریت تعامل گرا 31

2-1-3. یادگیری خود تنظیمی.. 34

2-1-4. پیشرفت تحصیلی.. 45

2-1-4-1. اهمیت پیشرفت تحصیلی.. 48

2-1-4-2. اهمیت پیش بینی پیشرفت تحصیلی از لحاظ کاربردی.. 48

2-1-4-3. اهمیت پیش بینی پیشرفت تحصیلی از نظر کارآیی نظام آموزشی.. 49

2-2. مبانی تجربی. 49

2-2-1. تحقیقات انجام شده در داخل کشور. 49

2-2-2. تحقیقات انجام شده در خارج از کشور. 56

2-3. جمع بندی کلی نظریه ها و تحقیقات.. 73

مبانی نظری و پیشینه رابطه سبک های فرزند پروری والدین با سبک های تفکر و حل مسئله دانش آموزان

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مبانی نظری و پیشینه ی پژوهش... 12

2-1 شیوه های فرزند پروری.. 13

2-1-1 تعاریف شیوه های فرزند پروری.. 13

2-1-2 نظریه ها و دیدگاههایی درباره شیوه های فرزند پروری 14

2-1-2-1 نظریه بامریند. 14

2-1-2-2 الگوی شفر. 17

2-1-2-3 دیدگاه السون. 18

2-1-2-3 نظریه اریکسون. 20

2-1-2-4 الگوی زیگلمن.. 21

2-1-3 نگرش های فرزندپروری.. 24

2-1-4 مزایای سبک فرزند پروری اقتدارانه. 25

2-1-5 تاثیر شیوه های فرزندپروری مقتدارنه بر شایستگی فرزندان 27

2-1-6 طبقه اجتماعی و سبک فرزندپروری.. 28

2-1-7 فرهنگ و فرزندپروری.. 29

2-2 سبک های تفکر. 30

2-2-1 تعریف تفکر و سبک های تفکر. 30

2-2-2 انواع سبک های تفکر. 32

2-2-3 تفکر از دیدگاه جان دیویی.. 36

2-2-4 تفکر از دیدگاه گیلفورد. 37

2-2-5 مراحل تفکر منطقی در مواجهه با مشکلات.. 38

2-2-6 سبک های تفکر از دید استرنبرگ.. 39

2-2-7 رابطه هوش و تفکر. 40

2-2-8 عوامل بستر ساز تفکر. 42

2-3 سبک های حل مسئله. 43

2-3-1 تعاریف و مفاهیم سبک های حل مسئله. 43

2-3-2 دیدگاه نزو در رابطه با حل مسئله. 46

2-3-3 دیدگاه دزوریلا و گلدفرید در رابطه با حل مسئله 47

2-3-4 دیدگاه بدل و لناکس در رابطه با حل مسئله 47

2-3-5 فرآیند حل مسئله. 49

2-3-6 نظریه های حل مسئله. 53

2-4 پیشینه پژوهش های انجام گرفته. 56

2-4-1 پیشینه پژوهش های انجام گرفته در داخل کشور 56

2-4-2 پیشینه پژوهش های انجام گرفته در خارج کشور 57

مبانی نظری و پیشینه رابطه سرمایه اجتماعی و مشارکت در فعالیت های فوق برنامه با پیشرفت تحصیلی دانشجویان

بصورت فایل ورد همراه با منابع
2-1-مبانی نظری تحقیق .....................................		14
2-1-1-سرمایه اجتماعی ...........................................		14
2-1-2-مفهوم سرمایه اجتماعی از نگاه اندیشمندان ..............		15
2-1-2-1-پاتنام ................................................		15
2-1-2-2-بوردیو ..........................................		15
2-1-2-3-کلمن .....................................................		16
2-1-3-سطوح سرمایه اجتماعی .................................		17
2-1-4-نقش سرمایه اجتماعی در پیشرفت سازمان ................		18
2-1-5-عناصرسرمایه اجتماعی ..............................		21
2-1-6-فراتحلیل و روند سرمایه ی اجتماعی در ایران ................		24
2-1-7-نمودهای اختاپوس وار سرمایه ی اجتماعی در حوزه های زندگی .		25
2-1-8-سرمایه ی اجتماعی و مدارای اجتماعی ...........................		26
2-1-9-سرمایه ی اجتماعی و سلامت روانی..........................		27
2-1-10-سرمایه ی اجتماعی و شادمانی و رضایت از زندگی ..		27
2-1-11-سرمایه ی اجتماعی و شبکه های ارتباطی ......		27
2-1-12-سرمایه ی اجتماعی و رفاه اجتماعی ...................		28
2-1-13-سرمایه ی اجتماعی و جرم و بزهکاری ...................		28
2-1-14- سرمایه ی اجتماعی و خانواده .........................		30
2-1-15-سرمایه ی اجتماعی و مشارکت های زنان ...................		30
2-1-16-رابطه سرمایه اجتماعی و ابعاد توسعه ..................		31
2-1-17-مدیریت سرمایه اجتماعی و نقش آن در ابعاد توسعه ...		32
2-1-18-نقش سرمایه اجتماعی در نیل به توسعه ....................		35
2-1-19-نشانه‌های ضعف سرمایه اجتماعی در سازمان .............		36
2-1-20-سرمایه اجتماعی در نظام اقتصادی ......................		38
2-1-21-مشکل سنجش سرمایه اجتماعی .......................		40
2-1-22-تاریخچه مطالعات سرمایه اجتماعی ..................		41
2-1-23-فعالیت های مکمل ...................		42
2-1-24-اهمیت و ضروریت فعالیت های مکمل و فوق برنامه .......		42
2-1-25-اهداف فعالیت های مکمل و فوق برنامه ....................		44
2-1-26-تعاریف فعالیت های مکمل و فوق برنامه ...................		44
2-1-27-فعالیت مکمل ..........................................		44
2-1-28-فعالیت کمک برنامه و مکمل ..........................		44
2-1-29-فعالیت فوق برنامه ی درسی ......................		45
2-1-30-ماهیت فلسفی فعالیت های مکمل و فوق برنامه ...........		45
2-1-30-فعالیت های مکمل و فوق برنامه از دیدگاه فلاسفه ی تعلیم و تربیت .		48
2-1-30-1-دیدگاه ویلیام جیمز ................................		48
2-1-30-2-دیدگاه اسپنسر ...................................		49
2-1-30-3-دیدگاه ادوارد کلاپارد ........................		50
2-1-30-4-دیدگاه ژان ژاک روسو ........................		50
2-1-30-5-دیدگاه کمینوس .............................		50
2-1-30-6-نظریه ی هربارت ........................		51
2-1-30-7-نظریه ی جان دیویی ......................		51
2-1-31-پیشرفت تحصیلی ..........................		53
2-1-32-عوامل مهم تاثیر گذار بر پیشرفت تحصیلی ................		55
2-2-پیشینه تحقیق ..................................		59

مبانی نظری و پیشینه رابطه شیوه های فرزند پروری و نگرش مذهبی با تاب آوری دانش آموزان

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه..................................................................... 13

تاب آوری......................................................... 15

نگرش مذهبی.................................................. 17

پیشینه نگرش مذهبی...................................................... 18

شیوه های فرزند پروری ................................... 21

سبک­های فرزند پروری از دیدگاه بامیرند .............................. 26

سبک­های فرزند پروری از دیدگاه آدلر ................................. 25

الگوی شفر ................................................. 28

الگوی زیگلمن ..................................................... 29

رابطه نگرش مذهبی با تاب آوری .................................. 33

رابطه شیوه ­های فرزند پروری با تاب آوری .......................... 36

پیشینه پژوهش ......................................................... 39

تحقیقات انجام شده در خارج از کشور ............................ 39

تحقیقات انجام شده در داخل کشور ................................ 41

جمع بندی پیشینه تحقیق ......................................... 44