مبانی نظری و پیشینه آموزش تاب آوری و میزان پرخاشگری و احساس تنهایی دانش آموزان

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه..................................................................................... 14 

نوجوانی............................................................................. 14

خصوصیات دوره نوجوانی................................................................... 14

رشد فردی و اجتماعی دوران نوجوانی........................................................ 19

هویت و هویت یابی در دوره نوجوانی......................................................... 16 

تاب آوری......................................................................................... 17

تعریف تاب آوری............................................................................... 17

ظهور تاب آوری................................................................................. 20

تاب ­آوری و آسیب پذیری.......................................................................... 20 

ارتباط بین تاب­ آوری، مراحل رشد روانی، شناختی، اجتماعی و سلامت روان 22

الگوی تاب ­آوری و آسیب پذیری............................................................... 23

ویژگی های افراد تاب آور......................................................................... 24

وجوه تاب آوری................................................................................. 26 

ویژگیهای دخیل در تاب آوری.................................................................. 27

سخت‌رویی کلیدی برای تاب آوری............................................................ 29

مؤلفه ­های تاب آوری............................................................................. 29

پژوهش های انجام شده در این زمینه........................................................... 31

پرخاشگری............................................................................... 23

تعریف پرخاشگری.............................................................................. 24

پرخاشگری،خشم،خصومت...................................................... 37

تاریخچه پرخاشگری............................................................................ 38

نظریه های مربوط به پرخاشگری............................................................ 49

شالوده زیستی پرخاشگری...................................................................... 52

علل و عوامل پرخاشگری...................................................................... 53

انواع رفتارهای پرخاشگرانه................................................................... 55

زیان های پرخاشگری............................................................................. 58

پرخاشگری در نوجوانان....................................................................... 59

احساس تنهایی................................................................................... 61

تعریف احساس تنهایی.......................................................................... 63

شناخت احساس تنهایی.......................................................................... 67

در برابر احساس تنهایی چه می کنیم............................................................. 67

انواع احساس تنهایی............................................................................ 67

رابطه احساس تنهایی با ترس و اضطراب................................................... 69

با احساس تنهایی چگونه برخورد می کنیم................................................... 70

چند توصیه برای رفع احساس تنهایی........................................................ 70

طبقه بندی ویس از احساس تنهایی............................................................ 73

ارتباط احساس تنهایی با کودک آسیب دیده درون........................................... 73

تفاوت احساس تنهایی با کمرویی و افسردگی............................................... 74

احساس تنهایی درروان شناسی................................................................ 75

ریشه های احساس تنهایی...................................................................... 76

رابطه بین ترس و احساس تنهایی............................................................. 77

رابطه احساس تنهایی با شخصیت خود محور............................................... 78

روش از بین بردن احساس تنهایی............................................................. 78

ایا درمان قطعی برای احساس تنهایی وجود دارد؟.......................................... 79

اثرات احساس تنهایی در دوره نوجوانی..................................................... 82

نظریه های مربوط به احساس تنهایی........................................................ 83

مبانی نظری و پیشینه دغدغه ‌های شغلی پرستاران

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1 مقدمه................................................................................................ 13

2-2 پیشینه پژوهش.................................................................................... 13

2-2-1 دغدغه مسیر شغلی چیست؟...................................................................... 13

2-2-2 اصول نظریه رشدی سوپر ......................................................................... 14

2-2-3 خودپنداره................................................................................................ 16

2-2-4 مراحل رشد شغلی.............................................................................. 16

2-2-5 بلوغ مسیر شغلی................................................................................ 18

2-2-6 انتخاب شغل و شخصیت.......................................................................... 20

2-2-7 آرزوهای شغلی........................................................................................ 21

2-2-8-نظریه گاتفردسون............................................................................ 22

2-2-9 دغدغه‌های شغلی در نظریه سازه مندی مسیر شغلی............................... 25

2-2-10 اصول نظریه سازه مندی شغلی........................................................... 26

2-2-11 ابعاد انطباق پذیری شغلی ......................................................................... 28

2-3 مطالعات انجام شده ................................................................................ 29

2-3-1 مطالعات انجام شده در خارج کشور............................................................. 29

2-3-2 مطالعات انجام شده در داخل کشور.............................................................. 32

2-3-3 نتیجه گیری از تحقیقات قبلی....................................................................... 33

مبانی نظری و پیشینه رابطه بکارگیری تشویق و تنبیه با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه. 14

تاریخچه‌ی مجازات و تنبیه در ایران. 14

تاریخچه‌ی بررسی تشویق و تنبیه در جهان. 15

تشویق و تنبیه. 16

تشویق.. 18

انواع تشویق.. 21

انواع پاداش کلاسی.. 23

تشویق دانش‌آموزان در کلاس درس... 24

هدف از ارائه تشویق به دانش‌آموز. 25

تشویق، عاملی مهم در پیشرفت تعلیم و تربیت فرد. 26

پاداش برای کوشش به رفتار الگو. 28

انگیزه تشویق و عامل آن. 28

عوامل بیرونی تشویق.. 29

عوامل درونی تشویق.. 30

محاسن تشویق.. 31

چگونه دانش‌آموزان را تشویق کنیم؟. 32

معایب تشویق بی‌جا و بیش ازحد. 34

تنبیه. 35

انواع تنبیه. 38

انواع تنبیه‌های کلاسی.. 39

عواقب جبران‌ناپذیر تنبیه. 40

تنبیه مثبت و تنبیه منفی.. 42

تقویت منفی.. 42

تنبیه در کلاس و مدرسه. 43

هدف از ارائه‌ی تنبیه به دانش‌آموزان. 45

خشونت و تنبیه بدنی، مانعی برای پیشرفت فرد. 47

روش های اعمال تنبیه. 49

تنبیه برای شکستن خود سرانه قواعد و مقررات... 52

اصول تنبیه خوب عبارتند از: 53

چگونه دانش‌آموزان را تنبیه کنیم؟. 53

تشویق و تنبیه مناسب اصلی مهم در تربیت اسلامی.. 55

دیدگاه دانشمندان و صاحب‌نظران اسلام در مورد تشویق و تنبیه. 60

دیدگاه روان‌شناسان و صاحب‌نظران تعلیم و تربیت در مورد تشویق و تنبیه. 61

نمونه تحقیقات داخلی.. 62

نمونه تحقیقات خارجی.. 68

مبانی نظری و پیشینه رابطه تسهیم دانش و قابلیت جذب دانش با بهبود کیفیت علمی

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه ................................................................................................................................. 14

قسمت اول : تسهیم دانش ................................................................................................................................ 15

2-1 دانش و انواع آن ......................................................................................................................................... 15

2-2 مدیریت دانش.............................................................................................................................................. 17

2-3 مفهوم تسهیم دانش.................................................................................................................................... 19

2-4 مدل های تسهیم دانش.............................................................................................................................. 21

2-4-1 مدل عمل منطقی................................................................................................................................... 22

2-4-2 مدل رفتار برنامه ریزی شده................................................................................................................... 23

2-4-3 مدل تسهیم دانش هندریکس............................................................................................................... 24

2-4-4 مدل تسهیم دانش یانگ و هولدن......................................................................................................... 24

2-4-5 مدل تسهیم دانش لی و الهوامد........................................................................................................... 26

2-4-6 مدل تسهیم دانش واندن هوف و وان وینن......................................................................................... 27

2-5 مؤلفه های کلیدی تسهیم دانش................................................................................................................ 28

2-6 موانع تسهیم دانش...................................................................................................................................... 29

2-7 اهمیت تسهیم دانش.................................................................................................................................. 32

2-8 تسهیم دانش در آموزش عالی.................................................................................................................... 33

قسمت دوم : قابلیت جذب دانش..................................................................................................................... 35

2-9 مفهوم قابلیت جذب دانش......................................................................................................................... 35

2-10 انواع قابلیت جذب دانش.......................................................................................................................... 36

2-10-1 قابلیت جذب بالقوه ............................................................................................................................. 36

2-10-2 قابلیت جذب بالفعل ............................................................................................................................ 37

2-10-3 قابلیت جذب مطلق ............................................................................................................................ 38

2-10-4 قابلیت جذب نسبی.............................................................................................................................. 39

2-11 مدل های قابلیت جذب دانش................................................................................................................. 41

2-11-1 مدل قابلیت جذب دانش کوهن و لونیتال......................................................................................... 41

2-11-2 مدل قابلیت جذب دانش زهرا و جرج ............................................................................................... 42

2-11-3 مدل قابلیت جذب دانش منبیوا و همکاران....................................................................................... 43

2-11-4 مدل قابلیت جذب دانش لین و همکاران ......................................................................................... 44

2-11-5 مدل قابلیت جذب دانش تودوروا و داریسین .................................................................................. 45

2-12 مؤلفه های کلیدی قابلیت جذب دانش ................................................................................................. 47

2-13 اهمیت قابلیت جذب دانش در نوآوری سازمان..................................................................................... 49

2-14 قابلیت جذب دانش و آموزش عالی......................................................................................................... 50

قسمت سوم : بهبود کیفیت علمی .................................................................................................................... 53

2-15 مفهوم کیفیت............................................................................................................................................ 53

2-16 کیفیت در آموزش عالی............................................................................................................................ 54

2-17 مدیریت کیفیت فراگیر در آموزش عالی.................................................................................................. 56

2-18 اعتباربخشی و تضمین کیفیت در آموزش عالی..................................................................................... 57

2-19 مدل های جدید اعتباربخشی در آموزش عالی....................................................................................... 58

2-19-1 برنامه بهبود کیفیت علمی (AQIP)................................................................................................. 58

2-19-1-1ارزشها و مؤلفه های برنامه بهبود کیفیت علمی........................................................................... 60

2-19-1-2 محاسن برنامه بهبود کیفیت علمی................................................................................................ 64

2-19-2 برنامه ارزیابی و ارتقاء کیفیت (PEAQ)........................................................................................... 66

2-19-2 مدل مسیر ............................................................................................................................................ 68

2-20 ارتباط بین مدل کیفیت بالدریج و برنامه بهبود کیفیت علمی............................................................. 70

2-21 یادگیری سازمانی و برنامه بهبود کیفیت علمی..................................................................................... 73

قسمت چهارم : ارتباط تسهیم دانش ، قابلیت جذب دانش و بهبود کیفیت علمی..................................... 75

2-22 تسهیم دانش و قابلیت جذب دانش....................................................................................................... 75 2-23 رابطه تسهیم دانش و قابلیت جذب دانش با بهبود کیفیت علمی........................................................................................................ 77

2-24 الگوی مفهومی پژوهش ........................................................................................................................... 77

قسمت پنجم : پژوهش های مرتبط با موضوع پژوهش ................................................................................... 78

2-25 پژوهش های انجام شده در خارج............................................................................................................ 79

2-26 پژوهش های انجام شده در ایران ........................................................................................................... 81

مبانی نظری و پیشینه رابطه جو سازمانی با رضایت شغلی و بهداشت روانی

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1 مقدمه ........................................................................................................... 10

2-2 ادبیات تحقیق ................................................................................................................ 11

2-2-1 جو سازمانی .............................................................................................................. 11

2-3 ویژگی های جو سازمانی ................................................................................................ 11

2-4 عوامل مؤثر بر جو سازمانی ............................................................................................. 12

2-5 شکل گیری جو سازمانی ................................................................................................. 16

2-5-1 رویکرد ساختاری ................................................................................................ 16

2-5-2 رویکرد ادراکی – روانشناختی .............................................................................. 17

2-5-3 رویکرد تعاملی .................................................................................................... 17

2-5-4 رویکرد فرهنگی .................................................................................................. 17

2-6 تعاریف رضایت شغلی ................................................................................................... 18

2-6-1 تعریف رضایت شغلی از دیدگاه های گوناگون ....................................................... 20

2-7 نظریه های رضایت شغلی ............................................................................................... 21

2-7-1 نظریه سلسله مراتب نیازهای مازلو ........................................................................ 21

2-7-2 نظریه دو عاملی انگیزشی و بهداشتی هرزبرگ ........................................................ 22

2-7-3 نظریه کامروایی نیازها .......................................................................................... 24

2-7-4 نظریه گروه مرجع ................................................................................................ 25

2-7-5 نظریه انتظارات .................................................................................................. 258

2-7-6 نظریه برابری ....................................................................................................... 25

2-7-7 نظریه ارزش ........................................................................................................ 26

2-7-8 نظریه چند عاملی ............................................................................................... 267

2-7-9 نظریه تلفیقی ....................................................................................................... 27

2-7-10 نظریه وراثت ..................................................................................................... 28

2-7-11 نظریه بارون و گرینبرگ ..................................................................................... 28

2-7-12 نظریه تقویت ..................................................................................................... 30

2-7-13 نظریه تعیین هدف ............................................................................................. 30

2-7-14 نظریه بودن – وابستگی و رشد (ERG) ............................................................. 34

2-7-15 نظریه جاذبه – به وسیله انتظغار (VIE) .............................................................. 34

2-8 عوامل مؤثر بر رضایت شغلی .......................................................................................... 35

2-9 بهداشت روانی .............................................................................................................. 36

2-9-1 اضطراب ............................................................................................................. 37

2-9-2 علل اضطراب ...................................................................................................... 38

2-9-2-1 جنبه فیزیولوژیکی ..................................................................................... 39

2-9-2-2 جنبه حرکتی ............................................................................................. 39

2-9-2-3 جنبه شناختی – روانی ............................................................................... 39

2-9-3 یادگیری اضطراب ................................................................................................ 40

2-9-4 انواع اضطراب از دیدگاه فروید ............................................................................. 41

2-9-5 علایم اضطراب ................................................................................................... 42

2-9-6 سیر و پیش آگهی اضطراب .................................................................................. 42

2-9-7 شیوع اضطراب .................................................................................................... 43

2-9-8 درمان اضطراب ................................................................................................... 44

2-10 تحقیقات انجام شده ..................................................................................................... 45

2-10-1 تحقیقات پیشین خارجی .................................................................................... 45

2-10-2 تحقیقات پیشین داخلی ...................................................................................... 48

2-11 نتیجه گیری از تحقیقات پیشین ..................................................................................... 56

مبانی نظری و پیشینه رابطه رضایت شغلی و فرسودگی شغلی با استرس شغلی

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1 مقدمه. 15

2-2 رضایت شغلی.. 18

2-2-1 تعاریف رضایت شغلی.. 18

2-2-2 تاریخچه رضایت شغلی.. 18

2-2-3 ابعاد رضایت شغلی.. 19

2-2-4 عوامل مؤثر در رضایت شغلی.. 20

2-2-5 اهمیت رضایت شغلی.. 23

2-2-6 نظریه های رضایت شغلی.. 26

2-2-7 شیوه ابراز نارضایتی از شغل: 31

2-2-8 پیامدهای افزایش یا کاهش رضایت شغلی در سازمان. 32

2-3 فرسودگی شغلی.. 34

2-3-1- منشأ تاریخی فرسودگی شغلی.. 34

2-3-1 مفهوم فرسودگی شغلی.. 34

2-3-3- تعاریف فرسودگی شغلی.. 36

2-3-4- فرسودگی شغلی در مدیران. 38

2-3-5- علل پیدایش فرسودگی شغلی.. 38

2-3-6- راههای بهبود فرسودگی کاری.. 40

2-3-7- نشانه های فرسودگی شغلی.. 41

2-3-8 نشانگان و معیارهای تشخیص فرسودگی شغلی.. 44

2-3-9 دیدگاه‌ های مختلف نسبت به فرسودگی شغلی.. 45

2-3-10 علل فرسودگی شغلی.. 47

2-3-11 مشاغل مستعد فرسودگی شغلی.. 48

2-3-12 مراحل و سیر فرسودگی شغلی.. 48

2-3-13 عوامل مؤثر در فرسودگی شغلی.. 50

2-3-14 علائم فرسودگی شغلی.. 50

2-3-15 دلایل فرسودگی شغلی.. 51

2-3-16 روشهای مقابله با فرسودگی شغلی.. 52

2-3-17 پیامدهای افزایش یا کاهش دهندة فرسودگی شغلی در سازمان. 53

2-4- تاریخچه استرس شغلی.. 55

2-4-1 واژه کاوی استرس... 57

2-4-2 گونه های مختلف استرس... 60

2-4-3 تعریف استرس شغلی.. 64

2-4-4 نشانه های استرس شغلی.. 66

2-4-5 دلایل استرس شغلی چیست؟. 68

2-4-6 متغیر‌های ایجاد کننده استرس شغلی.. 71

2-4-7 استرس شغلی و عملکرد کاری.. 73

2-4-8 شیوه های مقابله با استرس شغلی.. 73

2-4-9 تنیدگی چیست؟. 76

2-4-10 عاملهای استرس شغلی در محیط کار. 80

2-5 پیشینه پژوهش در داخل و خارج کشور.. 86

مبانی نظری و پیشینه رابطه شایستگی ‌های عاطفی اجتماعی مدیران و رفتار شهروندی سازمانی

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

پیشینه پژوهش................................................. 20

2-1- مبانی نظری.......................................................... 20

2-1-1- شایستگی‌های عاطفی ـ اجتماعی..................................... 20

2-1-1-1- تعریف شایستگی.................................... 21

2-1-1-2- ابعاد شایستگی مدیران............................................. 24

2-1-1-3- ابعاد، معیارها و زیر معیار‌های شایستگی عاطفی ـ اجتماعی. 25

2-1-1-3-1- شایستگی‌های شخصی...................................... 26

2-1-1-3-1-1- خود آگاهی........................................................ 26

2-1-1-3-1-2- خود تنظیمی ............................................ 26

2-1-1-3-1-3- خود انگیزشی................................................... 27

2-1-1-3-2- شایستگی‌های اجتماعی........................................ 27

2-1-1-3-2-1- آگاهی اجتماعی......................................... 28

2-1-1-3-2-2- مهارت‌های اجتماعی............................... 28

2-1-1-4- انواع شایستگی...................................................... 29

2-1-1-4-1- شایستگی‌های هسته‌ای ............................... 29

2-1-1-4-2- شایستگی‌های کنشی یا فنی.............................. 30

2-1-1-4-3- شایستگی‌های مدیریتی............................... 30

2-1-1-5- مدلهای مختلف شایستگی‌های عاطفی- اجتماعی..... 30

2-1-1-5-1- مدل شایستگی عاطفی اجتماعی باندلی................. 31

2-1-1-5-1-1- برقراری تفاهم.................................................. 31

2-1-1-5-1-2- پذیرش تفاوت‌ها........................................ 32

2-1-1-5-1-3- اعتماد سازی.......................................... 33

2-1-1-5-1-4- تأثیر فرمندی........................................... 34

2-1-1-5-2- مدل شایستگی عاطفی اجتماعی گلمن.......... 34

2-1-1-5-2-1- شایستگی فردی........................ 36

2-1-1-5-2-2- شایستگی فردی............................................ 36

2-1-1-5-2-3- آگاهی اجتماعی.................................... 37

2-1-1-5-2-4- شایستگی اجتماعی/ مدیریت روابط............ 37

2-1-1-5-3- مدل شایستگی عاطفی: وربیکی، بلسچاک و باگازی..... 38

2-1-1-5-3-1- پذیرش دیدگاه دیگران......................................... 39

2-1-1-5-3-2- مدیریت ابراز عواطف خویش...................... 39

2-1-1-5-3-3- کمک به دیگران برای پذیرش احساسات فرد................. 40

2-1-1-5-3-4- عدم احساس گناه در صورت داشتن هدف راهبردی... 41

2-1-1-5-3-5- احساس اصالت................................................ 42

2-1-1-5-3-6- دیدگاه کنایه‌ای........................................... 42

2-1-1-5-3-7- نقش هنجارهای فردی....................... 43

2-1-1-6- رویکردهای شایستگی ............................................. 44

2-1-1-6-1- رویکرد رفتاری................................................... 44

2-1-1-6-2- رویکرد استانداردها .................................... 45

2-1-1-6-3- رویکرد اقتضایی................................................ 46

2-1-1-7- ضرورت و کاربرد شایستگی‌ها در حوزه مدیریت منابع انسانی.47

2-1-1-8-کاربرد شایستگی در برنامه‌ریزی منابع انسانی................ 49

2-1-1-9-کاربرد شایستگی در انتخاب و استخدام........................ 50

2-1-1-10-کاربرد شایستگی در آموزش.................................. 51

2-1-1-11-کاربرد شایستگی در تعیین و توزیع پاداش کارکنان..... 52

2-1-1-12-کاربرد شایستگی در توسعه و رشد................. 53

2-1-1-13-پرورش شایستگی‌های عاطفی اجتماعی مدیران............ 54

2-2-2- رفتار شهروندی سازمانی........................................... 55

2-2-2-1- ابعاد رفتار شهروندی........................................ 57

2-2-2-1-1- وظیفه‌شناسی....................................... 58

2-2-2-1-2- نوع دوستی........................................ 58

2-2-2-1-3- فضیلت شهروندی................................................ 59

2-2-2-1-4- جوانمردی........................................... 59

2-2-2-1-5- احترام و تکریم...................................... 59

2-2-2-2- ویژگی‌های مشترک رفتار شهروندی.............................. 63

2-2-2-3- انواع رفتار شهروندی در سازمان ........................... 66

2-2-2-4- عوامل تأثیر گذار بر رفتار شهروندی سازمانی......... 68

2-2-2-5- مفاهیم مرتبط با رفتار شهروندی سازمانی................ 72

2-2-2-6- سیاست‌های تشویق رفتار شهروندی..................... 73

2-2-2-6-1- گزینش و استخدام...................................................... 73

2-2-2-6-2- آموزش و توسعه................................. 74

2-2-2-6-3- ارزیابی عملکرد و جبران خدمات............................ 74

2-2-2-6-4- سیستم‌های غیررسمی.................................... 75

2-2- پیشینه پژوهشی....................................................... 76

2-2-1- پژوهش‌های خارجی........................................... 76

2-2-2- تحقیقات داخلی................................................. 79

2-2-3- جمع بندی............................................ 82

مبانی نظری و پیشینه رابطه غنی‌ سازی ازدواج با تاب آوری و تعهد زناشویی

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه...................................................................................... 8

2-1- گفتار اول: تعهد زناشویی............................................ 8

2-1-1- ماهیت و مفهوم تعهد زناشویی........................................ 8

2-1-2- ابعاد تعهد زناشویی........................................................ 11

2-1-2-1- تعهد شخصی........................................................... 11

2-1-2-2- تعهد اخلاقی............................................................. 12

2-1-2-3- تعهد ساختاری.......................................................... 13

2-1-3- تاثیرات نظری ساختار اجتماعی تعهد زناشویی.......... 13

2-1-4- نظریه‌ها و مدل‌های مرتبط با تعهد زناشویی...................... 15

2-1-4-1- نظریه‌ها و مدل‌های خاص در ارتباط با تعهد زناشویی......... 15

2-1-4-1-1- مدل سرمایه‌گذاری رسبالت....................................... 15

2-1-4-1-2- نظریه سه وجهی عشق استرنبرگ.......................... 16

2-1-5- نقش کاربردی تعهد زناشویی............................................ 18

2-2- گفتار دوم: تاب‌آوری............................................................. 20

2-2-1- تعریف تاب‌آوری............................................................. 20

2-2-2- الگوهای تاب‌آوری.......................................................... 24

2-2-2-1- الگوی بلاک و بلاک............................................... 24

2-2-2-2- الگوی مک کابین و همکاران................................. 25

2-2-2-2-1- ارزیابی انطباقی..................................................... 26

2-2-2-2-2- تجارب جبرانی......................................................... 26

2-2-2-2-3- حمایت اجتماعی.................................................... 27

2-2-3- سرسختی روان شناختی............................................. 27

2-2-4- تاب‌آوری در خانواده....................................................... 29

2-2-4-1- تعریف تاب‌آوری خانوادگی.............................................. 29

2-2-4-2- عوامل تشکیل دهنده تاب‌آوری خانواده........................... 30

2-2-4-3- مراحل تاب‌آوری خانواده............................................. 30

2-3- گفتار سوم: غنی‌سازی ازدواج........................................ 33

2-3-1- رویکردها و برنامه‌های پیشگیری................................. 33

2-3-2- برنامه ارتقاء ارتباط.......................................................... 35

2-3-2-1- تاریخچه غنی‌سازی روابط.................................... 35

2-3-2-2- پایه‌های نظری........................................................... 36

2-3-2-3- شیوه‌های مداخله......................................................... 37

2-3-2-4- استراتژیهای مداخله و فرمتهای زمانی برای برنامه‌های RE..42

2-3-2-5- روشهای درمان RE............................................... 42

2-3-2-6- روشهای مداخله..................................................... 43

2-3-2-7- پاسخ‌های خاص رهبر یا درمانگر.................................... 44

2-3-2-7-1- تبدیل شدن........................................................... 44

2-3-2-7-2- رفع مشکل.......................................................... 44

2-3-2-7-3- شستشو دادن......................................................... 45

2-3-2-8- انتخاب برنامهRE....................................................... 45

2-3-2-9- اهداف برنامهRE.......................................................... 46

2-3-3- برنامه آماده‌سازی - غنی‌سازی اولسون........................ 47

2-3-3-1- تاریخچه برنامه آماده‌سازی اولسون................................ 47

2-3-3-2- ریشه‌های نظری برنامه آماده سازی- غنی‌سازی السون..... 47

2-3-3-3- اهداف برنامه آماده‌سازی-غنی‌سازی اولسون................ 48

2-4- پیشینه‌ی پژوهشی......................................................... 49

2-4-1- تحقیقات انجام شده پیرامون اثربخشی غنی‌سازی بر تعهد زناشویی در خارج از کشور... 49

2-4-2- نتایج حاصل از پژوهش‌‌های انجام شده در زمینه‌ غنی‌سازی زوجین در خارج از کشور.. 50

2-4-3- پژوهش‌‌های انجام شده در زمینه‌ی غنی‌سازی ازدواج در داخل کشور... 51

2-4-4- پژوهش‌‌های انجام شده در در زمینه‌ی تعهد زناشویی خارج از کشور... 52

2-4-5- نتایج حاصل از پژوهش‌‌های انجام شده در زمینه‌ی تعهد زناشویی در داخل کشور... 53

2-4-6- نتایج حاصل از پژوهش‌‌های انجام شده در زمینه تاب‌آوری در خارج کشور.... 55

2-4-7- نتایج پژوهش‌‌های انجام شده در زمینه‌ی تاب‌آوری و سرسختی روانشناختی در داخل کشور... 56

خلاصه و جمع‌بندی ...................................................... 58

مبانی نظری و پیشینه رابطه نوع ساختار سازمانی دانشگاه و سرمایه ی اجتماعی با رضایت تحصیلی دانشجویان

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه ..19

2 ـ 1 ـ مبانی نظری.. 27

2 ـ 1 ـ 1 ـ نوع ساختار سازمانی.. 27

2 ـ 1 ـ 1 ـ 1 ـ تعریف ساختار سازمانی.. 27

2 ـ 1 ـ 1 ـ 2 ـ ابعاد ساختار سازمانی.. 29

2 ـ 1 ـ 1 ـ 3 ـ متغیرهای زمینه های اثرگذار بر ساختار سازمانی.. 30

2 ـ 1 ـ 1 ـ 4 ـ انواع ساختار سازمانی.. 31

2 ـ 1 ـ 1 ـ 5 ـ ویژگیهای ساختار سازمانی تواناساز و بازدارنده 35

2 ـ 1 ـ 2 ـ سرمایه ی اجتماعی.. 38

2 ـ 1 ـ 2 ـ 1 ـ تعریف سرمایه ی اجتماعی.. 38

2 ـ 1 ـ 2 ـ 2 ـ ابعاد سرمایه ی اجتماعی.. 39

2 ـ 1 ـ 2 ـ 3 ـ دیدگاه هایی پیرامون سرمایه ی اجتماعی.. 42

2 ـ 1 ـ 2 ـ 4 ـ رویکردهایی پیرامون سرمایه ی اجتماعی.. 45

2 ـ 1 ـ 2 ـ 5 ـ سطوح سرمایه ی اجتماعی.. 47

2 ـ 1 ـ 3ـ رضایت تحصیلی.. 50

2 ـ 1 ـ 3ـ 1 ـ تعریف رضایت تحصیلی.. 50

2 ـ 1 ـ 3ـ 2 ـ ابعاد رضایت تحصیلی.. 51

2 ـ 1 ـ 3ـ 3 ـ مدلهای رضایت تحصیلی.. 56

2 ـ 2 ـ پیشینه ی پژوهشی.. 61

2 ـ 2 ـ 1 ـ نوع ساختار سازمانی.. 61

2 ـ 2 ـ 1 ـ 1ـ پژوهش های خارجی.. 61

2 ـ 2 ـ 1 ـ 2 ـ پژوهش های داخلی.. 63

2 ـ 2 ـ 2 ـ سرمایه ی اجتماعی.. 64

2 ـ 2 ـ 2 ـ 1 ـ پژوهش های خارجی.. 62

2 ـ 2 ـ 2 ـ 2 ـ پژوهش های داخلی.. 62

2 ـ 2 ـ 3 ـ رضایت تحصیلی.. 67

2 ـ 2 ـ 3 ـ 1 ـ پژوهش های خارجی.. 67

2 ـ 2 ـ 3 ـ 2 ـ پژوهش های داخلی.. 71

2-3- جمع ‏بندی.. 73

مبانی نظری و پیشینه رابطه ویژگی های شخصیتی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1 - مقدمه................................................................... 13

2-2- معنا و مفهوم شخصیت ........................................ 14

2-3- تعاریف شخصیت .................................................... 16

2-4- تاریخچه ارزیابی شخصیت............................................. 18

2-4-1- طالع بینی ، کف بینی و جمجمه شناسی................ 19

2- 5 - عوامل موثر در شکل گیری شخصیت ........................ 24

2-5-1 - عوامل فردی.............................................. 24

2-5-2 - عوامل محیطی.............................................. 25

2-6 – نظریه زیگموند فروید........................................ 28

2-7 - ساختار شخصیت................................................29

2-8 - ساختار شخصیت انسان از نظر فروید............................29

2-8-1- نهاد..............................................29

2-8-2 - من یا خود............................... 30

2-8-3- من برتر یا فراخود ............................................30

2-9 - نظریه ویژگی های شخصیتی از نظر فروید............. 31

2-10 - مراحل رشد روانی - جنسی از نظر فروید.................. 31

2-10-1 - مرحله دهانی................................... 31

2-10-2 - مرحله مقعدی...................................... 32

2-10-3 - مرحله آلتی ........................................32

2-10-4 - مرحله نهفتگی...................................... 33

2-10-5- مرحله تناسلی ....................................... 33

2-11- نظریه ی تحلیلی یونگ ....................... 33

2-12- ساختار شخصیت از نظریه یونگ........................... 34

2-12-1- من یا خود............................................. 34

2-12-2- ناهشیار فردی...................................... 34

2-12-3- نا هشیار جمعی................................... 34

2-12-4- صورت های ازلی یا کهن الگو.....................34

2-12-4-1- پرسونا یا نقاب....................................35

2-12-4-2- سایه................................................. 36

2-12-4-3- آنیما و آینموس............................. 36

2-12-4-4- خود......................................36

2-13- سنخ های شخصیت در نظریه یونگ.........................37

2-13-1- برونگرای متفکر.............................................. 37

2-13-2- برونگرای احساسی.................................. 38

2-13-3- برونگرای حسی.......................................38

2-13-4- برونگرای شهودی................................... 38

2-13-5- درونگرای متفکر.................................38

2-13-6- درونگرای احساسی.....................................38

2-13-7- درونگرای حسی..................................38

2-13-8- درونگرای شهودی.................................39

2-14- دیدگاه آیزنگ در زمینه شخصیت....................40

2-15- روش تحقیق آیزنگ در زمینه شخصیت......................40

2-16- دیدگاه آدلر در مورد شخصیت..................43

2-17- نظریه آلفود آدلر........................................44

2-18- اصول عمده نظریه آدلر...........................44

2-19- نظر آدلر در مورد شکل گیری شخصیت...................... 45

2-20- تیپ های شخصیتی در مورد آلپورت.....................46

2-20-1- صفات اعظم............................................47

2-20-2- صفات مرکزی............................................47

2-20-3- صفات ثانوی.......................................47

2-21- رویکرد آلپورت به شخصیت.....................47

2-22- ساختار شخصیت از نظر آلپورت................................48

2-23- ویژگی های شخصیتی در نظریه گوردون آلپورت....49

2-23-1- ویژگی های اصلی...............................49

2-23-2- ویژگی های مرکزی...................... 49

2-23-3- ویژگی های ثانوی....................................50

2-24- پخته شدن شخصیت از نظر آلپورت............50

2-25- تیپ های شخصیتی..................................51

2-25-1- طبقه بندی کرچمر................................52

2-25-1-1- طبقه پیک نیک................................52

2-25-1-2- طبقه لپتوزوم................................ 52

2-25-1-3- طبقه سنخ پهلوانی......................................53

2-25-2- طبقه بندی شلدن....................................53

2-25-2-1- اندومورفی.......................................54

2-25-2-2- موزومورفی......................................54

2-25-2-3- اکتومورفی....................................54

2-26- پیشرفت تحصیلی...................................................... 55

2-27- عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان............55

22-28- تجربه معلمان......................................... 61

2-29- مهارت معلم................................................. 61

2-30- نگرش معلم........................................ 61

2-31- اهمیت و ضرورت دوره ی ابتدایی.........62

2-32- ویژگی دانش آموزان دوره ی ابتدایی...........................63

2-33- ویژگی های معلم در دوره ابتدایی....................... 67

2-33-1- ویژگی های شخصی معلم................68

2-33-2- ویژگی های حرفه ای و فنی معلم................69

2-33-3- مهارت در برقراری روابط و مناسبات شخصی....70

2-33- پیشینه های تحقیق............................. 72

2-34- خلاصه مطالعات انجام گرفته در فصل 2....................78